古诗在国学经典中占有举足轻重的地位，尤其是在幼儿的国学教育中，幼儿咋进行国学诵读的时候，古诗是必读选项。下 […] ...

　　在国学经典教育中，不可以给孩子忽略的就是国学经典诵读，给孩子选择较佳的诵读篇章，然后进行诵读，孩子会被这些 […] ...

　　孩子进行国学经典诵读，对于提高孩子的爱国情感是非常重要的，小编给大家带来了描述祖国大好河山的古诗，小朋友在 […] ...

　　相信所有的中国人对《孙子兵法》都是非常熟悉的，它是我国国学的经典组成部分，在孩子的国学教育中，应该让孩子诵 […] ...

　　在我们伟大的中华文明中，国学经典堪称其精髓，在这些国学经典中，你是不是也需要让自己的孩子接受这些国学经典的 […] ...

　　盛神法五龍 　　盛神中有五氣，神為之長，心為之舍，得為之大；養神之所歸諸道。 　　注：龙能大能小，能升能隐 […] ...

　　道德经注解（四）：道冲而用之或不盈 　　道冲而用之或不盈。渊兮，似万物之宗；湛兮似或存。吾不知谁之子，象帝 […] ...

　　道德经注解（一）：道可道非常道 　　道可道，非常道。名可名，非常名。无，名天地之始；有，名万物之母。故常无 […] ...

　　自然的美好是无法用言语来形容的，在古人的眼里，它们更是神奇万分，于是，古人就将自然的美好描绘在自己的古诗中 […] ...

　　道德经注解（九）：持而盈之 　　持而盈之，不如其已。揣而锐之，不可长保。金玉满堂，莫之能守。富贵而骄，自遗 […] ...

　　道德经注解（六）：谷神不死 　　谷神不死，是谓玄牝。玄牝之门，是谓天地根。绵绵若存，用之不勤。 　　注释： […] ...

　　天上日月星斗寒，天地故事甚非凡。 　　天有多大，有多高？地有多厚，有多深？东南西北有好远？几多名称在里边？ […] ...

　　道德经注解（十一）：三十辐共一毂 　　三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖 […] ...

　　古之大化者，乃与无形俱生。反以观往，复以验来；反以知古，复以知今；反以知彼，复以知此。动静虚实之理不合于今 […] ...

　　诗经在我国的国学文化中占有重要的地位，它不仅仅是我国丰富文化的一种展现形式，同时，它还是一个时代的缩影，让 […] ...

　　古之善为士者，微妙玄通，深不可识。夫唯不可识，故强为之容：豫兮若冬涉川，犹兮若畏四邻，俨兮其若容，涣兮若冰 […] ...

　　道德经注解（十三）：宠辱若惊，贵大患若身 　　宠辱若惊，贵大患若身。何谓宠辱若惊？宠为下，得之若惊，失之若 […] ...

　　国学经典诵读在孩子们的国学教育中占有举足轻重的地位，让孩子对经典的国学知识进行诵读，会让孩子在诵读的过程中 […] ...

　　道德经注解（十六）：致虚极，守静笃 　　致虚极，守静笃。万物并作，吾以观复。夫物芸芸，各复归其根。归根曰静 […] ...

　　道德经注解（十八）：大道废，有仁义 　　大道废，有仁义，智慧出，有大伪,六亲不和，有孝慈,国家昏乱，有忠臣 […] ...

　　相信很多人都知道王昭君这个名字，这是一位终身平静胡尘的女子，下面，小编给大家带来的国学经典诵读篇章就是关于 […] ...

　　希言自然，故飘风不终朝，骤雨不终日。孰为此者？天地。天地尚不能久，而况于人乎？故从事于道者同于道，德者同于 […] ...

　　道德经注解（二十）：唯之与阿，相去几何 　　唯之与阿，相去几何？善之与恶，相去若何？人之所畏，不可不畏。荒 […] ...

　　《春秋左传》是国学知识的重要组成部分，小朋友在进行国学经典诵读的时候，一定不要忘记这一部分，下面小编给大家 […] ...

　　道德经注解（二十四）：重为轻根，静为躁君 　　重为轻根，静为躁君。是以圣人终日行，不离辎重。虽有荣观，燕处 […] ...